1. TRASTORNOS DE LA CONDUCTA INFANTIL

1.1 Problemas de comportamiento y trastornos de la conducta
1.2 Clasificación de los trastornos de conducta infantil
1.2.1 Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDHA)
1.2.2  Trastorno de Conducta o Trastorno Disocial (TD)
1.2.3 Trastorno Negativista Desafiante (TND)
1.2.4 Patrones de conductas problemáticas
1.3 Modelos explicativos de los trastornos graves de conducta infantil
1.4 Valoración diagnóstica de los trastornos de la conducta infantil

2. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DE CONDUCTA INFANTIL

2.1 Intervención en problemas de conducta infantil
2.1.1 Técnicas de  modificación de conducta
– Técnicas para incrementar conductas
– Técnicas para disminuir conductas
– Técnicas combinadas
2.1.2 Técnicas cognitivo-conductuales
2.1.3 El tratamiento farmacológico en los problemas de conducta

3. PREVENCIÓN EN PROBLEMAS DE CONDUCTA INFANTIL

3.1 La función preventiva de la familia
3.1.1 Estilos educativos parentales
3.1.2 Estilos educativos docentes
3.1.3 Efectos del estilo parental sobre diferentes aspectos del desarrollo
3.1.4 Influencia  del estilo parental sobre los trastornos de conducta
3.2 La adolescencia como factor de riesgo
3.3 Algunas orientaciones para reducir los problemas de conducta

MÓDULOS DE ESPECIALIZACIÓN:

4. INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA CONCIENCIA Y REGULACIÓN EMOCIONAL

4.1 Importancia y necesidad de la intervención educativa en inteligencia emocional
4.2 Métodos de evaluación de la Inteligencia Emocional
4.3 Intervención en educación emocional
4.4 Conciencia Emocional
4.5 Regulación emocional

5. MEDIACIÓN FAMILIAR

5.1 La mediación familiar
5.1.1 La mediación familiar en los procesos de ruptura
5.1.2 Mediación intergeneracional
– Mediación intergeneracional descendiente
– Mediación intergeneracional ascendente
5.1.3 La mediación familiar en casos de adopción