1) APROXIMACIÓN AL ÁMBITO DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

1. ¿Diversidad Funcional Auditiva o Persona con discapacidad auditiva?
1.1. Tipos de pérdida auditiva bilaterales (ambos oídos)
2. Barreras de comunicación para las personas sordas
3. Sistemas de Alternativos y Aumentativos Comunicación (SAAC)
4. Principios de Lengua de Signos Española
4.1. Particularidades de la LSE
4.2. Mitos y creencias falsas sobre la LSE
4.3. Recomendaciones antes de iniciar una conversación con una persona sorda o hipoacúsica
4.4. Recomendaciones durante una conversación
5. La Comunidad Sorda
6. Ayudas técnicas
6.1 La importancia de las Ayudas técnicas para alumnado con discapacidad auditiva
7. La figura del ILSE

2) CONTENIDOS TEÓRICOS SOBRE LA COMUNIDAD SORDA Y LA LSE

1. Cultura Sorda. Conceptualización
2. Origen de la Lengua de Signos y primeras enseñanzas a personas sordas en el mundo
3. Historia de la educación a niños sordos y personajes relevantes
3.1. En España
3.2. En otros países
3.3. Congreso de Milán de 1880
4. Recuperación de la Lengua de Signos en la educación de las personas sordas
4.1. Aprendizaje de la Lengua de Signos en la actualidad
5. Educación de los niños sordos en la actualidad en España
5.1. Beneficios de la educación bilingüe
6. Adquisición y desarrollo de la lengua oral en niños sordos. Dificultades
6.1. Problemas de lectoescritura de las personas sordas
6.2. Barreras que se encuentran a diario las personas sordas
7. La lectura labial: factores que influyen
8. Familias con miembros sordos
9. Leyes actuales de Lengua de Signos en España

3) GRAMÁTICA Y VOCABULARIO BÁSICO DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

1. La estructura gramatical de la LSE
2. Pautas para el dactilológico
3. Aspectos semánticos de la LSE. ¿Qué se entiende por signo en la LSE?
3.1. Dimensión Espacial del LSE
3.1.1. A nivel fonológico o querológico:
3.1.2. Las localizaciones espaciales como fuente de información
3.1.3. Normas de articulación de los signos bimanuales:
3.2. Dimensión temporal de la LSE
4. Aspectos morfológicos de la LSE
4.1. El número
4.1.1. ¿Cómo signar los números?
4.1.2 .¿Cómo indicar la hora en LSE?
4.2. El Género
4.3. Verbos
5. Estructura básica de la lengua de signo. Aspectos sintácticos
5.1. ¿Cómo se realiza una pregunta en LS?
5.2. Signar frases compuestas
6. Las modalidades expresivas en LSE
Anexos: bloques de vocabulario

4) EXPLICACIÓN DE LA GRAMÁTICA Y VOCABULARIO INTERMEDIO DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

Índice de contenidos gramaticales:
1. Lengua de signos vs bimodal
2. Los números
3. Expresiones temporales:
4. Frases comparativas (más que…, mejor que…)
4.1. Frases superlativas (el/la más/mejor…).
5. los clasificadores
6. El orden de los signos: la negación en la oración
6.1. Signo manual “no”.
6.2. La negación está incorporada en el mismo verbo.
6.3. Signos que por sí solos ya niegan algo.
7. Oraciones según la intención del emisor.
8. Oraciones según su estructura: oraciones compuestas
8.1. Oraciones coordinadas:
8.2. Oraciones subordinadas:
9. Las relaciones de significado en la lengua de signos
9.1. Familias léxicas:
9.1.1. Familia del “solo/a”
9.1.2.Familia del “igual”
9.1.3. Familia del “cambiar”
9.1.4. Familia del “más”
9.1.5 familia del “mejor”
Índice de contenidos léxicos:
– Estado civil
– Números ordinales
– Lugares y establecimientos
– Profesiones
– Verbos II
– Ámbito educativo: profesionales, materiales, trabajo en el aula y verbos
– La discapacidad auditiva
– Comunidades autónomas y provincias españolas
– Medios de transporte
– El dinero
– La comida
– Bebidas
– Adjetivos – características personales
– El cuerpo humano
– Descripción física
– La ropa, calzado y complementos
– Vocabulario gramatical

Anexo: Textos escritos y en vídeos en LSE