Corso di Selezione delle Risorse Umane

150 ore

Online

 Attestato Certificato

 Risorse Umane

1.742
Valutazione
3.8/5

Presentazione:

I processi di selezione delle risorse umane aziendali, negli ultimi tempi, si sono molto evoluti ponendo l’accento sulla selezione del talento idoneo per ogni posto di lavoro. Attualmente sono disponibili varie strategie e test che facilitano una valutazione ottimale consona ad ogni circostanza.


Nel seguente corso vengono forniti i conoscimenti teorici e gli strumenti pratici necessari per la gestione di un processo selettivo completo, focalizzando l’attenzione sulla sua progettazione e sulla selezione per poi passare alla valutazione e l’assunzione della risorsa.

1) LA FORMAZIONE IN CONTESTI LAVORATIVI: IL PIANO FORMATIVO

1. La formazione delle risorse umane
1.1. Formazione e gestione delle conoscenze
2. Il piano formativo
3. Modelli di pianificazione della formazione
3.1. Modelli classici di pianificazione della formazione
3.2. L’approccio pedagogico
4. Proposta di un progetto metodologico per un piano formativo
4.1. Riconoscere le necessità
4.1.1. Tecniche e fonti di informazione per individuare necessità formative
4.2. Pianificazione strategica
4.3. Pianificazione operativa
4.3.1. Metodi formativi
4.4. Pianificazione logistica
4.5. Diffusione del piano formativo
4.6. Esecuzione e gestione del piano formativo
4.7. Valutazione
4.7.1. Valutazione delle conseguenze della formazione

2) PROCESSO DI INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO NELL’EDUCAZIONE IN ETÀ ADULTA

1. Il processo di insegnamento-apprendimento nella formazione in età adulta
1.1. Concetto di apprendimento
1.2. Dalla formazione tradizionale a nuovi schemi d’azione
1.3. L’apprendimento nell’adulto
2. Il gruppo di formazione
2.1. Dinamiche dei gruppi di formazione
2.1.1. I ruoli nel gruppo
2.1.2. Stile direttivo nel gruppo
3. Sviluppo di attività formative e comunicazione
3.1. Comunicazione verbale nel processo formativo
3.1.1. I messaggi scritti nell’attività formativa: la posta elettronica
3.2. La comunicazione non verbale nel processo formativo
3.2.1. Comunicazione paraverbale
3.2.2. Comunicazione prossemica
3.2.3. Comunicazione cinesica o corporea

3) PIANIFICAZIONE E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DELLE ATTIVITÀ FORMATIVE

1. Pianificazione delle attività formative
1.1. La programmazione didattica
1.2. Come organizzare una programmazione didattica?
2. Elementi della programmazione didattica
2.1. Obiettivi
2.1.1. Formulare gli obiettivi
2.2. Contenuti
2.2.1. Selezione e classificazione dei contenuti
2.3. Metodologia e attività
2.4. Tempistiche
2.4.1. Distribuzione del tempo durante le sessioni formative
2.5. Prove di valutazione dei partecipanti
2.5.1. Esercizi e attività legate alle informazioni
2.5.2. Esercizi e attività pratiche di problem solving o azione diretta

4) IL TRANSFER DELL’ATTIVITÀ FORMATIVA

1. Il Transfer della formazione
1.1. La valutazione della formazione
2. La valutazione del transfer
2.1. La valutazione diretta
2.2. La valutazione indiretta
2.2.1. Il modello di Noe: Modello sull’influenza della motivazione nell’efficacia del processo di transfer
2.2.2. Modello di Baldwin e Ford: Modello di training transfer
2.2.3. Modello di transfer della formazione di Holton (2005)
2.2.4. Modello di Burke e Hutchins (2008). Modello del transfer
2.2.5. Conclusioni tratte dagli aspetti teorici
3. Previsioni del transfer
4. Il tranfer design
Allegato 1. Esempio di un possibile questionario di transfer

Domande frequenti

Tutti i nostri corsi sono di carattere privato e gli attestati sono vistati e certificati digitalmente. Inoltre, possiedono un Codice di Verifica di modo che qualsiasi persona o ente ne possa verificare la validità.

Tutto il contenuto del corso è 100% online per cui potrai iniziarlo e frequentarlo a tuo ritmo senza aver bisogno di aspettare una data di inizio.

Normalmente non si richiedono requisitima, per adeguare il livello del corso alle aspettative dell’alunno/a, consigliamo di esporre chiaramente ai nostri consulenti quali sono le necessità di modo che loro possano fornire informazioni dettagliate.

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