1) ATTIVITÀ D’EDUCAZIONE NEL TEMPO LIBERO INFANTILE E GIOVANILE

1. Fondamenti dell’educazione nel tempo libero infantile e giovanile
1.1. Ozio e tempo libero. Usi e funzioni
1.2. L’ozio e il tempo libero nella società attuale
1.3. L’ozio in famiglia e a scuola
2. Processi educativi e socializzatori nell’infanzia e nella gioventù
2.1. Revisione del concetto integrale dell’educazione
2.2. Pedagogia dell’ozio e del tempo libero
2.3. Socializzazione ed educazione
2.4. Tipi di intervento educativo attraverso l’ozio. Educazione ai valori
3. Elaborazioni di progetti nelle attività di intervento nel tempo libero infantile e giovanile
3.1. Quadro di riferimento dei progetti educativi nel tempo libero
3.2. Fasi della pianificazione
3.3. I progetti di ozio e tempo libero
4. Profilo, funzioni e ambiti di azione dell’assistente all’infanzia del tempo libero
4.1. Metodo di lavoro di gruppo basico: team di monitori
5. Proposta di attività di tempo libero infantile e giovanile
6. Valutazione delle attività di tempo libero
6.1. Rendiconto di valutazione
7. Strategie e metodi educativi per la salute
7.1. La prevenzione di comportamenti rischiosi e l’ozio e il tempo libero

2) GESTIONE DEI GRUPPI

1. Sviluppo psicosociale infantile e giovanile nelle proposte delle attività d’animazione
1.1. Caratteristiche base dello sviluppo delle teorie psicologiche
1.1.1. Sviluppo cognitivo. Jean Piaget
1.1.2. Sviluppo cognitivo. Teoria socioculturale di Vygotsky
1.1.3. Sviluppo sociale. Teoria di Wallon
1.1.4. Sviluppo morale. Teoria di Kohlberg
1.2. Implicazioni e conseguenze dello sviluppo infantile e giovanile nelle proposte di attività di tempo libero
1.2.1. Norme di comportamento educativo secondo le caratteristiche e le necessità delle diverse età.
2. Tecniche d’intervento educativo in base alla diversità individuale e di gruppo
2.1. Disabilità e sviluppo psicosociale
3. Tecniche di gruppo nello svolgimento di attività di tempo libero infantile e giovanile
3.1. Tipologia di gruppi
3.2. Tappe della vita di un gruppo
3.3. L’animatore e la comunicazione con il gruppo
3.4. Tecniche di dinamizzazione del gruppo
3.5. Esempi di tecniche o dinamiche di gruppo

3) TECNICHE E RISORSE PER L´ANIMAZIONE NELLE ATTIVITÀ DI TEMPO LIBERO

1. I centri d’interesse o nuclei dell’animazione per le tecniche e le risorse di ozio e tempo libero
1.1. Creatività e tempo libero: animazione artistica
2. Tecniche di animazione, espressione e creatività
2.1. Espressione plastica
2.2. Espressione musicale
2.3. Espressione corporale e drammatizzazione
2.4. Il racconto: il suo valore nelle tecniche di animazione, espressione e creatività
2.5. Mezzi d’espressione audiovisuale e risorse informatiche
3. Tecniche pedagogiche del gioco
3.1. Tipi di gioco
3.2. Il gioco come metodo educativo
3.3. Il gioco come metodologia del tempo libero
3.4. Elaborazione di un archivio di giochi
3.5. Il gioco per età nelle attività di ozio e tempo libero
3.6. Gioco fisico-sportivo: sport convenzionali e alternativi

4) GESTIONE E DINAMIZZAZIONE DEI CAMPEGGI

1. Campeggi: tipologie
1.1. Tecniche di campeggio
1.1.1. Campeggio ordinario
1.1.2. Accampamento di fortuna
2. Campeggi di ozio e tempo libero
2.1. Personale necessario per un campeggio
2.2. Attrezzatura necessaria
2.3. Impatto ambientale e raccomandazioni per i campeggi
3. L’animatore nei campeggi
3.1. Comportamento basico degli animatori
3.2. Possibilità d’intervento dell’animatore nel campeggio
3.2.1. L’età del gruppo di partecipanti
3.2.2. Le fasi di consolidazione del gruppo
3.2.3. Le situazioni o attività
3.3. Pianificazione delle attività
3.4. Regolazione della vita quotidiana e delle attività quotidiane
3.5. Attenzione alla diversità
4. Organizzazione dei campeggi
4.1. Consigli generali per l’organizzazione
4.2. Alcuni modelli di schede di programmazione e controllo